Институт статистических исследований и экономики знаний НИУ ВШЭ проанализировал программы развития ведущих вузов с точки зрения зафиксированных в них ключевых векторов цифровой трансформации. Для анализа были отобраны 11 образовательных учреждений, в том числе МГТУ им. Н.Э. Баумана, МГУ им. М.В. Ломоносова, МФТИ, НИТУ МИСИС, НИУ ВШЭ и НИЯУ МИФИ. Анализировались данные на сайтах вузов.

Ключевые выводы:

• в большинстве ведущих вузах цифровое развитие рассматривается как комплексная задача, связанная с построением цифровой экосистемы, в которой все информационные системы, сервисы и данные интегрированы в единую структуру;
• в программах развития присутствует тема управления на основе данных. Речь идет о принятии доказательных решений на основе сбора и анализа цифрового следа;
• в программах присутствует блок мероприятий, связанный с наращиванием специализированной ИТ-инфраструктуры — оснащением современным оборудованием новых учебных или научных лабораторий, специализированных центров;
• вузы планируют расширять сотрудничество с индустриальными партнерами, образовательными организациями в рамках сетевого взаимодействия, использовать ресурсный потенциал технопарков и промплощадок;
• большая часть планов вузов по развитию цифровых сервисов относится к повышению эффективности образовательного процесса, научной деятельности, администрирования образования и науки. Инициативы в области цифровизации также могут касаться кадровых вопросов, управления кампусом, инфраструктурой и проектами;
• авторы называют наиболее заметной тенденцией в развитии электронной образовательной среды расширение возможностей онлайн-обучения;
• внедрение ИИ в различных системах и сервисах стало неотъемлемым элементом целевой модели развития цифровой среды, отмечают авторы. Искусственный интеллект прежде всего применяется для автоматизации административных и образовательных процессов, повышения эффективности научных исследований;
• одно из направлений программ — персонализация обучение, которая включает построение индивидуальных образовательных и профессиональных траекторий обучающихся. Предпосылкой для тренда стала возможность сбора цифрового следа студентов, использования генеративного ИИ для адаптивного подбора образовательных методик и контента, а также возможность интерактивной поддержки обучающихся в решении задач;
• в программах развития вузов находят отражение вопросы достижения технологического суверенитета, импортозамещения;
• на передний план повестки цифровизации вузов выходит обеспечение кибербезопасности, бесперебойной работы цифровых систем, защиты данных от несанкционированного доступа. Это повышает потребность в средствах защиты информации и в профильных специалистах.

Расскажите знакомым: